สำหรับระบบการเล่าเรียนในสถานศึกษาของเมืองไทยนั้นจะแบ่งการศึกษาเล่าเรียนออกเป็น พนันบอล 4 ตอนชั้น เป็น ตอนชั้นที่ 1 ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3 ตอนชั้นที่ 2 ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 - 6 ตอนชั้นที่ 3 เป็นระดับชั้นมัธยมต้น (มัธยมปีที่ 1 - 3) และก็ตอนชั้นที่ 4 เป็นระดับชั้นม.ปลาย (มัธยมปีที่ 4 - 6)10 โดยในตอนชั้นที่ 4 นั้นนอกเหนือจากที่จะมีการจัดแจงเรียนในสายสามัญแล้ว ยังมีการจัดแจงเรียนรู้ในสายอาชีพด้วย ซึ่งในระดับชั้น ประกาศนียบัตรวิชาชีพ 1 - 3 นั้นจะเสมอกันกับระดับชั้นมัธยมปลาย โดยเด็กนักเรียนที่เลือกสายสามัญมักมีความตั้งอกตั้งใจที่จะศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ส่วนนิสิตที่เลือกสายอาชีพมักคิดแผนเพื่อเตรียมความพร้อมสู่การว่าจ้างแล้วก็เรียนรู้เสริมเติม11
สำหรับในการเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นไป โดยเฉพาะในม.ต้น มัธยมปลาย รวมถึงอาชีวศึกษาจำเป็นจะต้องมีการสอบข้อเขียนซึ่งจัดสอบโดยสถานศึกษา ทำให้ในบางครั้งอาจมีปัญหาเด็กนักเรียนไม่มีที่เรียนได้12 เว้นแต่เด็กนักเรียนจำเป็นจะต้องสอบข้อเขียนของสถานศึกษาแล้ว เด็กนักเรียนต้องมีคะแนนการทดลองด้านการศึกษาระดับประเทศ (ONET) ซึ่งมีการจัดสอบในช่วงปลายภาคเรียนที่ 2 ของชั้นประถมศึกษาเล่าเรียนปีที่ 6 แล้วก็ปลายภาคเรียนที่ 2 ของมัธยมศึกษาปีที่ 313 ยื่นประกอบสำหรับการไตร่ตรอง ส่วนการทดลองระดับประเทศของเด็กนักเรียนระดับชั้นมัธยมปที่ 6 จะเอาไปใช้สำหรับในการรับบุคคลเข้าเรียนรู้ในมหาวิทยาลัยในประเทศไทย14
สำหรับเมืองไทยนั้นมีการแบ่งสถานที่เรียนออกเป็น 2 ต้นแบบ เป็น สถานศึกษาเมืองรวมทั้งโรงเรียนที่เป็นของเอกชน15 โดยสถานที่เรียนเมืองนั้นจะบริหารจัดแจงโดยที่ทำการคณะกรรมการการเล่าเรียนพื้นฐานหรือหน่วยงานอื่นๆที่มิได้ขึ้นอยู่กับกระทรวงศึกษาธิการ อาทิเช่น หน่วยงานดูแลส่วนท้องถิ่น ฯลฯ ส่วนโรงเรียนที่เป็นของเอกชนจะบริหารจัดแจงโดยกรุ๊ปบุคคลหรือมูลนิธิต่างๆที่มีเอกสารสิทธิ์ก่อตั้ง16 ซึ่งโดยส่วนมากแล้วมักเป็นสถานศึกษาที่มีส่วนเกี่ยวโยงกับศาสนาคริสต์รวมทั้งอิสลาม เป็นหลัก ในเขตชนบทของเมืองไทยนั้นหลายๆสถานที่เรียนมีลักษณะเป็นสถานศึกษาขยายจังหวะ เป็น มีการจัดแจงเรียนการสอนระดับชั้นประถมศึกษา - มัธยมต้น แทงบอลออนไลน์ หรืออาจมีการจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาวัยเด็กด้วยก็ได้17
เพราะเหตุว่าการขาดแคลุกลนงบประมาณด้านการศึกษาแก่สถานศึกษาต่างจังหวัด นำมาซึ่งการทำให้ผู้เรียนที่อาศัยอยู่ในเขตชนบทเลือกที่จะเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนที่เป็นของเอกชนมากยิ่งกว่าสถานศึกษาของเมือง ด้วยเหตุว่ามีความเชื่อมั่นว่าประสิทธิภาพการเล่าเรียนการสอนของโรงเรียนที่เป็นของเอกชนอยู่ในระดับมาตรฐานที่ดี18 หรือเข้าศึกษาต่อในเขตเมืองของจังหวัดนั้นๆ